البرامج والمحتويات

البرامج والمحتويات

الاعتبارات المتخذة لبناء المحتويات(المعايير التي تحكمت في وضع المنهاج)

- اعتبار المعرفة موروثا كونيا مشتركا للإنسانية

- اعتبار المعرفة الخصوصية جزءا من المعرفة الكونية .

- اعتبار التنوع والتعدد الثقافي المغربي.

- تجاوز الرؤية الكمية للمعارف والاقتصار على معارف تساهم في اندماج المتعلم في محيطه

- استحضار البعد المنهجي والنقدي في المحتويات مما يعني تفادي الشحن والتلقين والحفظ والتركيز على التمحيص والحوار البناء والنقد.

- توفير حد أدنى من المضامين المشتركة 70 وطنية و30 جهوية ومحلية.

- تنويع المقاربات وطرق تناول المعارف

مراحل تأليف الكتاب المدرسي

- وضع دفاتر تحملات توضح الخصائص البيداغوجية والتقنية والفنية والقانونية للكتاب

- فتح باب المنافسة بين الناشرين والمؤلفين على أساس دفتر التحملات

- تقوم لجنة التقييم والمصادقة بانتقاء الكتب التي تحترم المعايير، وتراجعها وتوصي بإجراء التعديلات الضرورية

- تقوم هذه اللجنة بالمصادقة النهائية على الكتب بعد إجراء التعديلات التي أوصت بها

- تقوم الأكاديميات بتشكيل لجن لاختيار وتوزيع الكتب.

أسس بناء كتاب التلميذ:

- التمركز حول المتعلم

الوظيفية: وظيفة تعليمية، منهجية، علمية، اجتماعية وتقويمية

- التكامل بين الحصص لبناء الكفايات

-النهج العلمي

- الانفتاح على وسائل أخرى مثل تكنولوجيا الإعلام والاتصال

مراجعة البرامج الدراسية

- مراجعة البرامج الدراسية

- إحداث اللجنة الدائمة للبرامج

- توسيع تدريس بعض المواد: الفرنسية الانجليزية الأمازيغية.